Vocabulaire Progressif du Français avec 675 exercices et Corrigés.pdf

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t
Niveau
perfectionnement
t
Claire
Miquel
Vocabulaire
Prog
ressüff
du
Français
avec 675 exercices
CLE
INTERNATIONAL
www.cle-inter.com
AVANT-PROPOS
Le
Vocabulaire progressif du français,
niveau perfectionnement
s'adresse
à
des
adultes et
adolescents
de niveau avancé (C1)
.
t très avancé (C2), qui souhaitent développer et enrichir leur
e
vocabulaire. Comme les autres manuels de la collection, celui-ci peut s'utiliser aussi bien
en classe,
comme support ou complément de cours, qu'en
auto-apprentissage.
Composé de
42 chapitres,
cet ouvrage présente des thèmes généralement abordés au
niveau
C1/C2
et présents dans les articles de
journaux,
les émissions de radio et de télévision,
ainsi que dans le domaine universitaire. S'il est évident que l'exhaustivité est impossible dans ce
contexte, l'accent a été mis sur deux aspects du vocabulaire :
-d'une part, un niveau de langue intellectuel, raffiné ou universitaire, permettant ainsi
à
des
étudiants, des chercheurs, des diplomates, de rédig·er en français;
-d'autre part, un registre très familier, voire argotique, destiné
à
faciliter
la
compréhension
dans la vie courante,
y
compris dans le contexte professionnel. Dans le même esprit, une place
importante a été accordée aux expressions imagées
-
foisonnantes en français- ainsi qu'aux
divers proverbes et dictons qui émaillent la conversation des
locuteurs
français.
Le choix des thèmes et du lexique, s'il possède un caractère subjectif, n'en est pas moins
hautement raisonné, et repose sur une
longue
et constante pratique de professeur.
En ce qui concerne la grammaire, nous considérons l'essentiel des notions comme acquises
et nous ne mentionnons donc pas
les
formes féminines ou irrégulières des noms. La structure
des phrases d'explication peut s'avérer complexe, ce qui constitue également une démarche
pédagogique.
Les chapitres jouissent d'une autonomie complète, ce qui permet
à
l'élève de travailler sur le
sujet de son choix, dans l'ordre qui lui convient le mieux.
Ce volume s'inscrit dans une collection dont il respecte le principe :
•
Sur les pages de gauche : une leçon,
construite comme un cours, présentant le vocabulaire
en contexte, de la manière la plus vivante possible. Les« remarques
»
précisent des points de
vocabulaire, de grammaire ou encore de culture, comme le ferait un professeur dans sa classe.
• Sur les pages de droite
:
des exercices d'application
de nature aussi variée que possible
(vrai
ou faux, questions
à
choix multiples, exercices
à
trous, trouvez une autre manière de dire,
identifications, images
à
commenter,
devinettes ... ),
poussant
l'étudiant
à
développer la richesse
de son vocabulaire et
à
maîtriser la précision des termes.
trois
•
3
Ces pages sont enrichies de
nombreux exerciŒs communicatifs,
qui se prêtent aussi bien
à
l'expression orale, par exemple lors d'un débat en classe, qu'à l'expression écrite, sous la forme
d'un texte argumenté, plus ou moins développé selon le cas. Ces apostrophes au lecteur l' invitent
à.
s'impliquer, à
s'exprimer
librement
sur un sujet,
à.
établir des comparaisons avec sa propre
culture et à s'approprier le vocabulaire abordé dans la
leçon.
En
fin
de chapitre, un exercice de compréhension orale- dont le texte figure dans le livret
séparé des corrigés et dont l'enregistrement se trouve dans le CD ci-joint- vient compléter le
travail. Cette activité çommunicative permet de synthétiser les notions acquises et de faire le lien
entre les quatre tâches (compréhension orale/écrite; expression orale/écrite).
•
En f
in
d'ouvri!ge, un
index lexical
très c:lév.eloppé permet
à
l'étudiant de retrouver les
occurrences d'un mot :
il
pourra donc en découvrir les divers sens et
les
divers usages.
•
Les
corrigés
des exercices, ainsi que le texte des activités orales se trouvent dans
un livret
séparé.
• Un CD audio
inclus contient l'enregistrement des activités orales.
Grâce à sa souplesse d'utilisation et
à
l'autonomie de ses chapitres, cet ouvrage constitue un
précieux complément aux méthodes de français langue étrangère.
Conventions typographiques
*
Registre familier.
(( ..
.
»
-+
Expression
imagée
familière.
-+
Contraire du terme précédent.
-+
Le premier terme sera moins fort que
le
second.
<
La mention
«
(argot)
»
permet d'éviter les faux pas
!
*
-+
Les numéros des pistes du CD sont donnés
à
côté de chaque texte enregistré.
4
•
quatre
SOMMAIRE
D
~~
l
'ESPACE ......................................................
8
8
10
12
14
EJ
II!)
LA PERSONNAUTL...................................... 70
70
-coin.
lieu.
endroit, point
................................................
-
l'espace
-la
position dans
l'espace
.............................
-les limites
-mouvements
dans l'espace
.....................
-les
réactions
aux lieux- emplois
Imagés
.....................
-aspects
sombres
............................................................
-
traits plutôt positifs
-Intelligence.
bêtise
..................
-
sensible/insensible- la
superficialité
.........................
n
74
LE
COMPORTEMENT
..................................
76
76
78
80
82
LES
SONS,
LES BRUITS
...............................
16
16
18
20
- bruits forts
.. ... ... ... ...... ................. ..................
..................
-bruits légers
ou
dlscret.s - bruits
•
psychologiques •
-quelques
onomatopées-
expressions imagées...........
IJ
D
-le comportement en général
.........................................
- manifester sa mauvaise
humeur
-
déranger
ou
non
-prendre
soin. protéger- aider
......................................
-
calme ou agité
?
-
loyauté et déloyauté- sévérité
ou laxisme....................................................................
PLAISIRS DE LA TABLE
..................................
22
22
24
26
28
-se
nourrir
-les repas......................................................
-le
vin
................................................................................
-boire- commenter ce
que l'on
mange.........................
-expressions Imagées
.....................................................
œ
S
'EXPRIMER .................................................
84
84
86
88
90
LA
SANTt........................................................
30
30
32
34
36
-
interroger
1
demander
-
répondre
ou
non...................
-raconter-
s'exprimer avec
franchise-
exagérer
......
-s'éloigner
du
sujet - parler
Inutilement
-la
parole
agressive- se taire......................................................
-aimer
parier- humour. plaisanterie
et
ironie
............
-la santé publique
-
l'état
de santé
-
les maladies des
enfants..........................................................................
-les petits problèmes- la maladie
................................
-quelques
accidents
de
santé -les
soins
.....................
-décrire
la
douleur -l'accouchement
-
quelques
expressions
Imagées...................................................
œ
CRITIQUER
-
COMPUMENTER
..................
92
92
94
96
-protester
1
contester- critiquer...................................
-
dire du mal
-
reprocher
................................................
-
menacer-
complimenter,
natter...................................
D
D
D
GESTES
-
MOUVEMENTS
..........................
38
38
40
42
44
œ
ID
TROMPER
-
SE TROMPER
...........................
98
-toucher-
tenir/prendre
.............................................
_.
-se déplacer
ou
non
........................................................
-mouvements
forts- du mouvement
à
la posture.......
- mouvements à
caractère
négatif-
a.bsence
de
mouvement
. ... .. .. .......................................................
-
tromper quelqu'un
....................................................-...
98
-mentir- faire semblant
.................................................
100
-être
trompé-
se tromper
..............................................
102
-
erreurs pratiques- erreurs diplomatiques
................
104
LES
CONFLITS
.................................................
106
106
108
110
112
APPARAfrRE
-
CACHER
.............................
46
46
48
50
52
- apparaitre- voir avec difficulté
....................................
-voir clairement
-I
nclure
...............................................
-
révéler
...
.....
.......
....................
...
.. ... ... ...
... ... ...
...
...
...
.. .... ..
..
-cacher
..............................................................................
-les
dissensions
................................................................
-la
destruction,
la
violence
............................................
-
la
guerre -
vers la paix
.. ...... ... .. ....
..
... ... .........................
-se
battre
(psychologiquement)- quelques emplois
imagés...........................................................................
éNERGIE ET FATIGUE
.................................
54
54
56
58
60
œ
ID)
RéUSSITES ET
éCHECS
...............................
114
114
116
118
120
-l'énergie............................................................................
-la
passivité
......................................................................
-la fatigue
..........................................................................
-dormir- se
réveiller
......................................................
-les
risques -les difficultés.............................................
-les
obstacles
............
......................................
.................
-les
échecs
-
la réussite...................................................
-la facilité-
les
effets du
hasard.....................................
D
EFFORTS
ET
ACTIONS
................................
62
62
64
66
68
éMOTIONS ET
SENTIMENTS
.....................
122
122
124
126
128
-faire des
efforts-
hésiter
à
agir
....................................
-décider
-
agir
à
contrecœur
.........................................
-agir
...................................................................................
-ne pas vouloi
r
agir
.........................................................
-l'émotion
-la douleur morale
-la
dépression............
-rires
et larmes -la joie
-la culpabilité
.......................
-
la
réaction de
colère
-
l'inquiétude
et
la peu
r
...........
-
l'amertume -détester- aimer.......................................
cinq
•
5

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