Odkrywam_siebie_Czterolatek_przew_met_cz1.pdf

(1712 KB) Pobierz

przewodnik metodyczny

część 1

WRZESIEŃ, TYDZIEŃ I

TREŚCI

PROGRAMOWE

Nasza grupa

Współtworzenie

przyjaznej atmosfery

w grupie

– poznawanie imion

i nazwisk dzieci

z grupy

– przestrzeganie usta-

lonych umów i zasad

regulujących współ-

życie w grupie.

(Nasze

przedszkole.

Program edukacji

przedszkolnej wspo-

magający rozwój

aktywności dzieci,

Grupa MAC S.A.

2017, s. 24).

TEMAT

TYGODNIA

W przed-

szkolu

DZIEŃ

TYGO-

DNIA

TEMAT

DNIA

Jestem so-

bie przed-

szkolaczek

AKTYWNOŚĆ

I DZIAŁALNOŚĆ

DZIECKA

• Słuchanie wiersza

M. Terlikowskiej

Jestem sobie

przedszkolaczek.

Numery obszarów z podstawy programowej:

Poznajemy

salę

Znaczek

rozpo-

znawczy

• Poznajemy swoją

salę.

• Słuchanie wiersza

Doroty Gellner

Kolorowe znacz-

ki.

•

Moje ciało

– za-

bawa z wykorzy-

staniem rymo-

wanki.

• Słuchanie opo-

wiadania R. Piąt-

kowskiej

Złość.

Numery obszarów z podstawy programowej:

Oto ja

Numery obszarów z podstawy programowej:

Słuchamy

opowiada-

nia

Numery obszarów z podstawy programowej:

WRZESIEŃ, TYDZIEŃ II

Nasze bezpieczeństwo

Droga do

na co dzień

przedszkola

Poznawanie zasad

bezpieczeństwa, prze-

strzeganie ich

– poznawanie zasad

ruchu drogowego do-

tyczących prawidło-

wego i bezpiecznego

poruszania się po

drogach.

Nasz kontakt z tech-

niką

Środki transportu

– poznawanie wybra-

nych środków trans-

portu: lądowego, wod-

nego, powietrznego

Światła sy-

gnalizatora

• Inscenizacja

utworu Danuty

Gellnerowej

Światła

sygnalizatora.

• Ćwiczenia

dźwiękonaś-

ladowcze

Jakie to

pojazdy?

Numery obszarów z podstawy programowej:

Co to za

pojazdy?

Numery obszarów z podstawy programowej:

Kolorowe

paski

•

Kolorowe paski

– ćwiczenia w li-

czeniu.

Numery obszarów z podstawy programowej:

WRZESIEŃ, TYDZIEŃ I

KARTY

CELE

PRACY, CZ. 1,

ZAJĘCIA

OGÓLNE

OPERACYJNE

WYPRAWKA,

RUCHOWE

TABLICE

Dziecko:

• Zestaw zabaw rucho-

– zintegrowanie grupy – wymienia imiona

wych – nr I (ułożony

kolegów i koleżanek

przez autora).

z grupy

• Zabawa orientacyjno-

-porządkowa

Kra-

snoludki i wielkoludy

I 1, I 2, I 3, I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2

(ułożona przez autora).

– zapoznanie z salą

– nazywa kąciki zain- nr 3, 4

• Zabawa muzyczno-ru-

zajęć

teresowań

chowa

Wolno

–

szybko

I 1, I 2, I 3, I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7

(ułożona przez autora).

• Zabawa ruchowo-na-

– utrwalenie wyglądu – rozpoznaje swój zna-

śladowcza

Zabawki

znaczków rozpo-

czek rozpoznawczy

(ułożona przez autora).

znawczych

I 1, I 2, I 3, I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2

– rozwijanie orientacji – rozpoznaje i nazywa

przestrzennej

wybrane części ciała

nr 5, 6

I 1, I 2, I 3, I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 14

– rozwijanie mowy

– odpowiada na pyta-

nia dotyczące utwo-

nr 7

I 1, I 2, I 3, I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7, IV 19

WRZESIEŃ, TYDZIEŃ II

– zapoznanie z ogól-

nymi zasadami ru-

chu drogowego

Dziecko:

– przechodzi z do-

rosłym przez ulicę

przy zielonym świe-

tle sygnalizatora

– mówi wyraźnie

nr 8

• Zestaw zabaw rucho-

wych – nr II (opraco-

wany przez autora).

• Zabawa orientacyjno-

-porządkowa

Samo-

chody

(ułożona przez

autora).

• Zestaw ćwiczeń ru-

chowych – nr I (opra-

cowany przez autora).

I 1, I 2, I 3, I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2

– rozwijanie mowy

nr 9, 10

I 1, I 2, I 3, I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7

– porównywanie li-

czebności zbiorów

– stosuje słowa

tyle

samo

I 1, I 2, I 3, I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 15

– poznawanie znaczenia

pasów, sygnalizacji

świetlnej.

(Nasze

przedszkole.

Program edukacji

przedszkolnej wspo-

magający rozwój

aktywności dzieci,

Grupa MAC S.A.

2017, s. 67, 74).

Śpiewamy

i tańczymy

• Nauka piosenki

Taniec pajacyka

z misiem.

Numery obszarów z podstawy programowej:

Co to są

pasy?

• Wykonanie ćwi-

czenia na karcie

pracy –

Przejście

dla pieska.

Numery obszarów z podstawy programowej:

WRZESIEŃ, TYDZIEŃ III

Poznajemy przyrodę

Nadeszła

Jesień

jesień

– obserwowanie środo-

wiska przyrodniczego:

zwracanie uwagi na

dominującą kolory-

stykę, zmiany, jakie

zachodzą w przyrodzie

– oglądanie drzew znaj-

dujących się w bli-

skim otoczeniu

– zbieranie owoców

drzew, wzbogacanie

nimi kącika przyrody

– poznawanie wybra-

nych przedstawicieli

grzybów jadalnych

(borowik, pieprznica

jadalna, maślak) i nie-

jadalnych (np. mucho-

mor sromotnikowy).

(Nasze

przedszkole.

Program edukacji

przedszkolnej wspo-

magający rozwój

aktywności dzieci,

Grupa MAC S.A.

2017, s. 52–53).

Idzie jesień

• Słuchanie wiersza

T. Śliwiaka

Idzie

jesień.

Numery obszarów z podstawy programowej:

Jesienne

drzewa

• Zabawy przy

piosence

Jesienne

drzewa.

• Tworzenie kom-

pozycji z odbi-

tych, pomalowa-

nych liści.

• Słuchanie wiersza

H. Zdzitowieckiej

Jeż.

Numery obszarów z podstawy programowej:

Kolorowe

liście

Numery obszarów z podstawy programowej:

Mały jeż

Numery obszarów z podstawy programowej:

Liczymy

grzyby

•

Których grzybów

jest więcej?

–

porównywanie

liczebności zbio-

rów.

Numery obszarów z podstawy programowej:

WRZESIEŃ, TYDZIEŃ IV

Poznajemy przyrodę

Co robią

Jesień

zwierzęta je-

– pokazywanie na wy- sienią?

branych przykładach

(np. jeża, wiewiórki,

bociana), jak zwierzę-

ta przygotowują się

Jesienna

rozmowa

• Rozmowa na

temat zachowania

się zwierząt

jesienią.

Numery obszarów z podstawy programowej:

– rozwijanie umiejęt-

ności wokalnych

– śpiewa piosenkę

nr 11

I 1, I 2, I 3, I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7

– poznawanie zasad

ruchu drogowego

– przechodzi (z doro-

słym) przez ulicę po

pasach przy zielo-

nym świetle

nr 12, 13

I 1, I 2, I 3, I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8

WRZESIEŃ, TYDZIEŃ III

– rozwijanie mowy

Dziecko:

– odpowiada na pyta-

nia dotyczące utwo-

– bawi się przy pio-

sence

nr 14

• Zestaw zabaw rucho-

wych – nr III (opraco-

wany przez autora).

• Zabawa muzyczno-ru-

chowa

Liście opadają.

• Zabawa muzyczno-

-ruchowa przy piosen-

Jesienne drzewa

(opracowana przez

autora).

• Zabawa orientacyjno-

-porządkowa

Borowi-

ki, muchomory.

• Zestaw ćwiczeń ru-

chowych – nr II (opra-

cowany przez autora).

I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8, IV 18

– kształtowanie po-

czucia rytmu

nr 15

1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7, IV 18

– rozwijanie sprawno-

ści manualnej

– tworzy kompozycję

z odbitych, pomalo-

wanych liści

nr 16

I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8, IV 18

– rozwijanie mowy

– odpowiada na pyta-

nia dotyczące wier-

sza

nr 17

I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8, IV 18

– porównywanie li-

czebności zbiorów

– określa, których ele-

mentów jest więcej

nr 18

I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 18, IV 15

WRZESIEŃ, TYDZIEŃ IV

– rozwijanie mowy

Dziecko:

– wypowiada się na

temat jesieni

nr 19

T 5, 6

• Zestaw zabaw rucho-

wych – nr IV (opraco-

wany przez autora).

• Zabawa ruchowo-

-naśladowcza

Co robi

jeż?

(opracowana

przez autora).

I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7

Plik z chomika:

jo-chom

Inne pliki z tego folderu:

Odkrywam_siebie_Czterolatek_przew_met cz2.pdf (1691 KB)
Odkrywam_siebie_Czterolatek_przew_met_cz1.pdf (1712 KB)
Odkrywam_siebie_Czterolatek_przew_met_cz3.pdf (1973 KB)
Odkrywam_siebie_Czterolatek_przew_met_cz4.pdf (2049 KB)

Odkrywam_siebie_Czterolatek_przew_met_cz1.pdf

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: